德育园地

在少先队大队工作中充分发挥大队委员的积极作用

来源:本站原创 作者:柳雪姣 发布时间:2013-04-27 浏览次数: 【字体:

  引言:少先队是学校工作中最活跃的组织,少先队大队的工作更是深入各个角落,带领着所有中队,开展少先队员的德育等工作,关注每个队员的长远健康发展。而大队委员在这些工作开展中充当着非常重要的角色,他们是辅导员老师的得力助手,是连接学校大队和各中队的重要纽带,是全体队员的行为表率,也是队员参与民主管理的代表。充分发挥大队委员的积极作用,能使少先队大队的各项工作开展有秩序、有成效、更有朝气。
  但是,我们在工作中也发现,部分大队委员工作不积极,不主动,推委拖延,没有真正实现他们的积极作用,给全体队员做好表率,大队部工作开展也因此很难有良好成效。那么,怎样才能发挥大队委员的积极作用呢?我想根据自己的工作经历谈点体会。
  关键词:荣耀与责任自信与自主个性与创新服务竞争合作创新

  一、荣耀与责任并重,激发工作动力
  当选大队委员无疑是一件特别光荣的事情,但繁杂的工作和长久的付出逐渐消磨了这些大队委员的工作激情。所以我们有必要在一开始就让他们明白:荣耀的背后是责任,没有准备好为队员们服务就不能当选大队委员;只有良好的工作态度和发自内心的工作热情才能把工作做好,不辜负辅导员和全体队员的信任、期望。可以尝试以下方法,让他们深刻体会“荣耀与责任并重”,从而激发工作动力。
  1.民主选举、竞争上岗。
  让所有的队员都拥有选举和被选举的权利,通过自荐演讲、才艺比拼、民主投票等方式层层筛选,并竞争合适的工作岗位。这样不仅使选出的大队委员真正德才兼备,具有一定的工作能力和良好的心理素质,在队员中有威信,同时也能激发他们的荣誉感,和更好地为同学们服务的决心。
  2.民主评议、接受监督。
  开设民主评议的平台,通过自评、互评、全体师生评的“三评一体”方式,定期评选各个岗位的优秀大队委员,听取全体辅导员和队员的意见、建议。让所有的大队委员明白,自己是众望所归,言行举止都应是全校队员的表率,但同时也接受全校队员的监督,如果行为不符合大队委员身份的,将失去大队委员的资格,让更优秀的队员担当。这不仅能让大队委员的队伍始终保持良好的自省精神和服务态度,促其不断提高工作能力,也能促动更多的队员不断上进,来竞争大队委员。
  二、自信与自主并塑,提高工作能力
  自信是一切工作成功的前提,同时成功的经验又能不断树立自信,所以要创设各种让大队委员体验成功的机会和平台,帮助他们独断树立自信,从而更自主自觉地开展各项工作。
  1.分工明确,各司其职。
  给所有的大队委员设置合适的工作岗位,明确具体的工作职责,不仅能让每个大队委员很快找到工作的方向,保证各项工作正常有序地开展,而且分工明确、又适合个性的岗位设置也能让他们在工作中收获更多的自信,还能激发他们团结合作精神,以及以学校利益为重的集体主义思想。
  2.由扶到放,充分信任。
  每一个人的工作能力都不是一蹴而就的,需要在大量成功的经验中积累。尤其是新当选的大队委员,工作经验少,面对任务时难免信心不够,辅导员应给出具体的工作指导,一点点放手,鼓励他们的点滴进步,也可以让经验较丰富的老委员带领新委员一起完成工作。对于老委员也要适时地关注和指导,提醒他们“三人行必有我师的道理”,让他们互相学习、不断进取。当然,辅导员要充分信任大队委员,“能不帮时绝不帮,能少帮时决不多帮”,逐步培养大队委员独立自主的处事能力。
  3.榜样带动,不断竞争。
  定期评选、表彰各个工作岗位的优秀大队委员,让他们在学习优秀的同时,反思总结自己的工作,自主改进不足,积累工作经验,提高工作能力。同时不断营造合理公平竞争的良好氛围,促动每一个大队委员自主自觉、有声有色地开展工作。
  4.合理排忧解难,促其健康成长。
  我们的大队委员毕竟还是小学生,在工作中难免会遇到困难,如:人际关系处理不当,面对强势队员束手无策,学习成绩下滑等,辅导员要多关注、关心,及时帮他们排忧解难,教导他们如何正确处理、克服困难,从而帮助他们重树自信,提高工作能力。在这里,辅导员的个人素养和人格魅力也是影响和感染他们的重要力量。
  三、个性与创新共求,彰显工作特色
  国际21世纪教育委员会认为,当今社会是鼓励和需要首创精神的,创造能力已被看做21世纪人的一种不可缺少的重要能力,而个性则是个人实现创新的前提,只有坚持个性和自我主张的人才会敢于创新。所以在作为全体队员表率的大队委员队伍中,尤其要尊重和保护他们的个性,鼓励并激发他们不断创新。只有这样,他们对少先队某些活动的设计和组织才能够做到心中有数,别俱一格。
  1.创设平台展风采。
  根据大队委员的不同个性特点,让他们担任或组织适合的工作,如口才好的担任宣传、主持,工作细致的担任统计,威信高的担任检查组长等等;也可以鼓励他们争取各级各类的比赛机会,演讲、书画、航模、信奥等;还可以开辟特长展示窗口,如美术展、摄影展、音乐会、达人秀等;或者组织富有特色的小队活动。在这一系列活动中,让他们彰显个性,收获自信,提高能力,提升在队员中的知名度和威信,使他们的工作开展更有向心力。
  2.采纳合理化建议。
  对于大队委员提出的合理化建议,哪怕是很小的建议,只要是合理可行的,就可以采纳,并给予机会让他们去大胆尝试。因为我们相信“一个小学生发现他从没有发现过的东西,和科学家发现自然规律,是一样值得敬佩的”,只有尊重和接纳他们的点滴创新,才能浇灌那颗敢于创新的心,激发他们朝着更远大的理想迈进。
  3.开展团队建设。
  合作也是新时代少年所必须具备的良好能力,团队合作能集思广益,把众人的创新成果汇集在一起,给实现理想提供更有力的保障。更何况大队部工作五花八门,涉及各个方面,光凭大队辅导员一个人的力量显然是不够的,开展团队建设,让能力显著的大队委员成为各个团队的核心人物,带领团队中的其他委员开展好一个部门的工作,不仅能减轻大队辅导员的负担,还能更大程度地实现少先队员自主管理,让学校大队部工作开展更富特色。而这些极富创新精神、协作精神的团队成员也必将成为祖国未来的栋梁。

  参考文献:
  1.李会莲,《少先队小干部的选用和培养心得》,网页, 2010年12月
  2.《谈如何培养少先队小干部的工作能力》,太仓市城厢镇第一小学网页, 2009年11月。

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