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教海纵横

  • 遵循鲁迅“立人”思想　让课堂变得有趣好玩
    　　现代著名诗人、社会活动家柳亚子曾经说过：“近世对于儿童教育最伟大的人物，我第一个推崇鲁迅先生。”确实，鲁迅先生不仅是伟大的革命家、思想家、文学家，而且也是伟大的教育家。鲁迅不仅喜爱孩子，而且理解孩
    2009-10-19
  • 包装，让平白的语言灵动起来（获奖案例）
    　　今天是第四单元考试，看着孩子们一个个雄纠纠、气昂昂的样子，我欢喜不已。早在三天前，我就布置孩子们认真复习了，今天又看到他们如此信心百倍，我顿感欣慰！时间随着孩子们的书写一分一秒地过去，交卷了，孩子
    2009-10-19
  • 提升儿童的幸福指数
    ——以鲁迅的“立人”观为“育人”的实践扬帆
    2009-10-19
  • 短信带出的精彩（获奖案例）
    　　早上，我急匆匆地走进教室，忘记袋子里还放着手机。上课没一会儿，手机便传来了“嘟嘟嘟”的信息提示声。我没去理会，继续讲着课。这时候，班中颇具好奇心的的诚诚按捺不住了，小声说：“老师，你有短信息。”在
    2009-10-19
  • 《Spring》英语课堂教学设计
    教学目标：　　1.能听、说、认读描述春天的词句。如：“The grass is green.”等。　　2.能用Let’s....We can....The...is/are....等句子在具体的情境中运用。　　3.感受英语诗歌的韵律和美感。　　4.能让学生懂…
    2009-10-19
  • 爱如茉莉——《给予树》有效解读与第一课时教学设计
    写在设计之前：　　平淡无奇的小草，洁白纯净的秋菊、缕缕幽香的腊梅……有一种植物却能把它们集于一身，那就是茉莉。　　《给予树》诠释的爱就像茉莉一样，看似平淡无奇，却让人不离不弃。透过质朴的语言，每一个…
    2009-10-19
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